Donde estamos

Affinché i nostri Educatori possano seguire in modo responsabile e professionale il processo educativo, formativo e di crescita integrale del bambino:

• Stiamo favorendo opportunità di formazione in piccoli gruppi e auto-formazione accompagnata, attraverso materiale di studio scelto con cura.

• I nostri collaboratori stanno approfondendo le conoscenze necessarie per essere educatori, assistenti sociali e coordinatori più consapevoli, qualificati e professionali, condividendo questi temi con gli altri Educatori e le famiglie dei bambini, moltiplicando così le conoscenze acquisite per il bene comune.

A seguito delle improvvise fughe dai villaggi e dalle città attaccate, molti minori vengono dispersi senza sapere dove siano i genitori e se siano vivi, altri vengono accolti con i genitori nelle case dei familiari a Pemba o in altre localitá.

In questo momento, accogliamo minori fuggiti dalla guerra, bambini vittime della tratta per essere reclutati come soldati e aiutiamo i bambini sfollati integrati nelle case dei loro parenti che hanno bisogno di sostegno.

La nostra missione si svolge in quattro aree:

Accoglienza di bambini senza riferimenti familiari

• Prevenzione di situazioni di rischio, in particolare reclutamento di bambini
• Recupero da traumi emotivi
• Ricostruzione delle loro vite

La pandemia Covid-19 e la conseguente chiusura delle scuole, cosiccome gli sfollamenti dovuti a conflitti armati, favoriscono l’aumento di matrimoni infantili, abusi, sfruttamento, tratta di minori, ecc. Per questo ci impegniamo a:

• rilevare i fattori di rischio che favoriscono situazioni di negligenza sul bambino, abuso e maltrattamento
• creare luoghi sicuri per i bambini
• facilitare un accompagnamento speciale nell’ambito psicologico, legale e sanitario in quanto spesso la mancanza di sensibilità in questo settore fa sì che non venga data importanza a questo tipo di situazioni, lasciando al bambino con sentimenti di abbandono e solitudine
• suscitare un atteggiamento continuo di prevenzione, allerta, individuazione e accompagnamento di questo tipo di situazioni, che compromettono gravemente il benessere del bambino

Nelle circostanze attuali il benessere del bambino è minacciato da sentimenti di insicurezza, instabilità, mancanza del necessario, cambiamenti nel ritmo della vita, ecc. Per questo stiamo:

• osservando e considerando i bisogni e lo stato emotivo del bambino
• offrendo il supporto psicosociale o psicologico necessario con azioni efficaci, specialmente a quei bambini con meno risorse emotive, gravemente colpiti o che non sono in grado di esprimere verbalmente i propri sentimenti
• adottando tecniche creative per supportare i bambini colpiti da emozioni che li disturbano per facilitare la loro espressione

Uno degli effetti più gravi sull’Istruzione, in contesti di conflitti armati e pandemie che obbligano alla chiusura delle scuole, è l’aumento dei tassi di analfabetismo e l’abbandono definitivo della scuola da parte di bambini che vivono in povertà senza l’accompagnamento da parte dei genitori nello studio a casa, i ragazzi di etá superiore a quella prevista per il loro livello scolastico (soprattutto nella scuola elementare) o i minori sfollati o soggetti a frequenti cambi di residenza.

In questo contesto, i nostri Centri predispongono spazi per l’apprendimento per piccoli gruppi, consapevoli che un bambino che non frequenta la scuola è un bambino con meno strumenti, competenze e opportunità per avere un futuro migliore. Stiamo quindi facendo uno sforzo creativo per:

• Andare incontro agli studenti dei nostri Centri che rischiano di lasciare la scuola e che non hanno familiari in grado di garantire loro lo studio a casa con le spiegazioni necessarie, soprattutto bambini e adolescenti con difficoltà di apprendimento, bambini orfani, ragazze adolescenti e bambini con disabilità.

• Rilevare gli studenti più vulnerabili sotto questo aspetto e con il rischio maggiore.

• Avere creatività e sensibilità umana al fine di offrire un’attenzione più individualizzata a ogni alunno e lezioni di qualità.

• Attuare misure di risposta per garantire che i ragazzi, e in particolare le ragazze, possano tornare a scuola quando la crisi sarà passata.

Con la necessaria sensibilità sociale, i nostri Coordinatori, Educatori e Assistenti sociali stanno analizzando le situazioni che richiedono una nostra azione, con l’obiettivo di assistere le famiglie più vulnerabili nei seguenti aspetti:

Igiene, salute e servizi igienico-sanitari:

Quando si verificano pandemie o grandi movimenti di popolazione, possono esserci negligenze nell’igiene, abitudini sbagliate nel contesto domestico e sociale, mancanza di conoscenza delle misure preventive e della loro importanza, mancanza di servizi sanitari sufficienti per rispondere ai bisogni, ecc. In questo contesto, i nostri interventi:

• rafforzano le azioni di educazione sociale attraverso visite a domicilio
• formano le famiglie in modo concreto e comprensibile sulle misure preventive contro malattie epidemiche (colera, malaria, ecc.) e la pandemia Covid-19, seguendo il processo di modifica dei comportamenti inadeguati e di alcune abitudini igieniche
• educano gli atteggiamenti errati osservati nella vita quotidiana degli allievi e dei loro vicini di casa e familiari
• forniscono indicazioni su come avere accesso all’assistenza medica e ai medicinali, ogni volta che si manifestano i sintomi di queste malattie.

Lotta alla disinformazione sulla malattia:

La diffusione di false informazioni è pericolosa ed è comprensibile che le persone siano sensibili e sospettose su cosa sentono dire. Affrontare queste voci richiede un attento equilibrio tra l’ascolto delle opinioni, il rispetto delle convinzioni e la correzione delicata delle inesattezze. Questa è una parte importante del nostro lavoro, poiché se le persone non seguono le misure preventive stabilite, potrebbe esserci un aumento della mortalità.

Partecipazione della societá :

La partecipazione delle famiglie e della comunitá dev’essere ​​attiva nell’aiutare a trovare il tipo di risposta necessaria e nello sviluppo di interventi efficaci e appropriati in ogni contesto. Il nostro lavoro mira quindi a:

• provocare nei genitori dei bambini una presa di coscienza della realtà attuale
• assumere insieme a loro l’impegno per il cambiamento necessario nel modo di affrontare questa situazione.

Con la sensibilidad social necesaria, nuestros educadores y operadores sociales están analizando las situaciones que necesitan de nuestra acción, con el objetivo de atender a las familias más vulnerables en los siguientes aspectos:

1. Higiene, salud y saneamiento del medio: cuando ocurren pandemias o grandes desplazamientos de población puede haber negligencias higiénicas, hábitos errados en el contexto doméstico y social, falta de conocimiento sobre las medidas preventivas y su por qué, falta de servicios sanitarios suficientes para responder a las necesidades, etc. En este contexto, nuestras intervenciones:

• refuerzan acciones de educación en la comunidad a través de visitas a domicilio

• instruyen a las familias de manera concreta y comprensible sobre las medidas de prevención de enfermedades epidémicas (cólera, malaria, etc.) y pandemias (Covid-19), acompañando el proceso de mudanza de comportamiento en los hábitos higiénicos

• educan a partir de las actitudes observadas en el día-a-día en los educandos, así como en los vecinos y familiares

• orientan sobre como tener acceso al atendimiento médico y medicamentoso, siempre que haya síntomas de estas enfermedades

2. Lucha contra la desinformación sobre la enfermedad: la diseminación de informaciones falsas en forma de rumores es peligrosa; es comprensible que las personas sean sensibles a rumores o desconfíen. Enfrentarse a eses rumores es un equilibrio cuidadoso entre oír las opiniones, respetar las creencias y corregir suavemente las imprecisiones. Afrontar esos rumores y sospechas es una parte importante de nuestro trabajo, ya que si las personas no siguen las medidas preventivas establecidas por las autoridades, podrá haber un aumento de la mortalidad.

3. La participación de la comunidad de manera que ella sea activa en ayudar a dar o tipo de respuesta necesaria y a desarrollar intervenciones eficaces y apropiadas en cada contexto. Nuestro trabajo pretende:

• envolver a los padres y madres de los niños en la toma de consciencia de estas realidades

• asumir junto a ellos el compromiso y la mudanza necesaria en la forma de abordar estas situaciones.

Durante la pandemia de Covid-19 y con la presencia de tantos desplazados que aumentaron significativamente el número de miembros en las familias, las condiciones económicas se vuelven todavía más precarias.

Después de un período inicial de entrega de alimentos a las familias de nuestros educandos, que se encontraban en situaciones particularmente graves, iniciamos pequeños projectos familiares que aumentan sus posibilidades de autosustento. Son principalmente proyectos de revenda de productos de consumo doméstico.

En las circunstancias actuales el bienestar infantil puede estar amenazado por sentimientos de inseguridad, inestabilidad, carencia de lo necesario, mudanza del ritmo de vida, etc. Por esta razón estamos:

• observando y considerando las necesidades de la población infantil y su estado emocional

• ofreciendo el apoyo psicosocial o psicológico necesario con acciones eficaces, sobre todo para aquellos niños con menos recursos emocionales, gravemente afectados o que no tienen capacidad de expresar verbalmente sus sentimientos

• adoptando técnicas creativas para apoyar a los niños afectados por emociones que los perturban y facilitar así su expresión

Uno de los efectos más graves en la Educación, en contextos de conflictos armados y pandemias que obligan el cierre de las escuelas, es el aumento del índice de analfabetismo y el abandono definitivo de la Escuela por parte de los niños que viven en situación de pobreza, sin el acompañamiento por parte de los padres en el estudio en casa, con una edad mayor en relación al nivel escolar (sobre todo en la Enseñanza Primaria) o que están desplazados y expuestos a cambios frecuentes de vivienda.

En este contexto, nuestros Centros favorecen espacios de aulas en pequeños grupos, conscientes de que un niño que no frecuenta la escuela es un niño con menos herramientas, habilidades y oportunidades para tener un futuro mejor. Estamos por tanto haciendo un esfuerzo creativo para:

1. • • Ir al encuentro de los alumnos de nuestros Centros que corren el riesgo de abandonar la Escuela y que no tienen padres capaces de garantizar el estudio en casa, con las explicaciones necesarias, sobre todo niños con atraso en el aprendizaje, niños huérfanos, chicas adolescentes y niños portadores de deficiencia.

     • Detectar los alumnos más vulnerables en este aspecto y con mayor riesgo.

     • Tener creatividad y sensibilidad humana para poder ofrecer una atención más individualizada a cada uno y con aulas de calidad.

     • Implementar medidas de respuesta para garantizar que los niños y, especialmente las niñas, puedan volver a la escuela cuando acabe esta crisis.

Com a sensibilidade social necessária, os nossos agentes educativos e técnicas sociais estão analisando as situações que precisam da nossa acção, com o objectivo de atender as famílias mais vulneráveis nos seguintes aspectos:

1. Higiene, saúde e saneamento do meio: quando ocorrem pandemias ou grandes deslocações de população pode haver negligências higiênicas, hábitos errados no contexto doméstico e social, falta de conhecimento sobre as medidas preventivas e o seu porquê, falta de serviços sanitários suficientes para responder ás necessidades, etc. Neste contexto, as nossas intervenções:

• • reforçam acções de educação da comunidade através de visitas domiciliárias

  • treinam as famílias de maneira concreta e compreensível sobre as medidas preventivas de doenças epidémicas (cólera, malária, etc.) e pandémicas (Covid-19), acompanhando o processo de mudança do comportamento nos hábitos de higiene

  • educam a partir das atitudes observadas no dia-a-dia nos educandos, assim como nos vizinhos e familiares

  • orientam sobre como ter acesso ao atendimento médico e medicamentoso, sempre que houver sintomas destas doenças.

2. Luta contra a desinformação em torno da doença: a disseminação de informações falsas na forma de rumores é perigosa; é compreensível que as pessoas sejam sensíveis a rumores ou desconfiem. Dirigir-se a esses rumores é um equilíbrio cuidadoso entre ouvir as opiniões, respeitar as crenças e corrigir suavemente as imprecisões. Lidar com esses rumores e suspeitas é uma parte importante do nosso trabalho, já que se as pessoas não seguir as medidas preventivas estabelecidas pelas autoridades, poderá haver um aumento da mortalidade.

3. A participação da comunidade de maneira que ela seja activa em ajudar a dar o tipo de resposta necessária e a desenvolver intervenções eficazes e apropriadas em cada contexto. O nosso trabalho visa:

• • envolver os encarregados de educação das crianças na tomada de consciência de estas realidades

  • assumir junto a eles o compromisso e a mudança necessária na abordagem destas situações.

Nos Centros “Jovens de Esperança”, “Talita Kum” e no Programa “Casa Azul” de Mahate estamos proporcionando propostas criativas e eficazes de treinamento na área de olaria, carpintaria, costura e artesanato aos jovens e adolescentes mais carentes e vulneráveis. Elaboramos assim novos estilos de formação profissional, adequados á situação actual com o objectivo de facilitar projectos promocionais para o autossustento e fortalecimento econômico.

Durante a pandemia de Covid-19 e com a presença de tantos deslocados que aumentaram significativamente o número de membros nos agregados familiares, as condições econômicas de muitas famílias tornaram-se ainda mais precárias.

Após um período inicial de entrega de alimentos às famílias dos nossos educandos que se encontravam em situações particularmente graves, iniciamos pequenos projectos familiares que aumentam as suas possibilidades de auto-sustento. São principalmente projectos de revenda de produtos de consumo doméstico.

Em consequência das fugas repentinas das aldeias e vilas atacadas, muitos menores ficam dispersos sem saber onde estão os seus pais e se estão vivos, outros são acolhidos junto aos seus pais nas casas de familiares em Pemba, etc. Neste tempo acolhemos menores que fugiram da guerra, crianças vítimas de tráfico para serem reclutadas como soldados e ajudamos as crianças deslocadas na comunidade que necessitam de apoio.

A nossa missão se realiza em quatro âmbitos:

– Acolhida das crianças sem referências familiares

– Prevenção de situações de risco, sobretudo o recrutamento infantil

– Recuperação dos traumas emocionais

– Reconstrução das suas vidas

Para que os nossos Educadores sejam capazes de acompanhar o processo educativo, formativo e de crescimento integral da criança de maneira responsável e profissional:

• Estamos favorecendo oportunidades de formação em pequenos grupos e auto-formação tutoreada, através de material de estudo escolhido com atenção.

• Os nossos colaboradores estão aprofundando os conhecimentos necessários para ser educadores, técnicas sociais e coordenadores mais conscientes, qualificados e profissionais, partilhando estes temas com outros Educadores e as famílias das crianças, multiplicando assim os conhecimentos adquiridos para o bem comum.

Nas circunstâncias actuais o bem-estar da criança pode estar ameaçado por sentimentos de insegurança, instabilidade, carência do necessário, mudança do ritmo de vida, etc. Por esta razão estamos:

• observando e considerando as necessidades da criança e o seu estado emocional

• oferecendo o apoio psicossocial ou psicológico necessário com acções eficazes, sobretudo para aquelas crianças com menos recursos emocionais, gravemente afectadas ou que não têm capacidade de expressar verbalmente os seus sentimentos

• adotando técnicas criativas para apoiar as crianças afetadas por emoções que as perturbam para facilitar a sua expressão

A pandemia de Covid-19 e o consequente encerramento das escolas, assim como as deslocações por causa dos conflitos armados favorecem o aumento de uniões prematuras, abuso, exploração, tráfico de crianças, etc. Por esta razão estamos comprometidos em:

• detectar os factores de risco que favorecem situações de negligência, abuso e maus tratos

• criar lugares seguros para as crianças

• facilitar atendimentos especiais no âmbito psicológico, legal e de saúde já que muitas vezes a falta de sensibilidade nesta área faz com que não se dê importância a esse tipo de situações, deixando a criança com sentimentos de abandono e solidão

• despertar uma atitude contínua de prevenção, alerta, detecção e atendimento de este tipo de situações, que afectam gravemente o bem-estar da criança

Um dos efeitos mais graves na Educação, em contextos de conflitos armados e pandemias que obrigam o encerramento das escolas, é o aumento das taxas de analfabetismo e o abandono definitivo da Escola por parte de crianças que vivem em situação de pobreza sem o acompanhamento por parte dos pais no estudo em casa, que têm idade maior em relação ao nível escolar (sobretudo no Ensino Primário) ou que estão deslocadas e sujeitas a mudança frequente de morada.

Neste contexto os nossos Centros favorecem espaços de aulas em pequenos grupos, cientes que uma criança que não frequenta a escola é uma criança com menos ferramentas, habilidades e oportunidades para ter um futuro melhor. Estamos portanto a fazer um esforço criativo para:

1. • • Ir ao encontro dos educandos dos nossos Centros que correm o risco de abandonar a Escola e que não têm encarregados capazes de garantir o estudo em casa com as explicações necessárias, sobretudo crianças e adolescentes com atraso na aprendizagem, crianças órfãs, raparigas e crianças portadores de deficiência.

     • Detectar os educandos mais vulneráveis neste aspecto e com maior risco.

     • Ter criatividade e sensibilidade humana para poder oferecer uma atenção mais individualizada a cada educando/a assim como aulas de qualidade.

     • Implementar medidas de resposta para garantir que os meninos e, especialmente as meninas, possam retornar à escola quando a crise passar.

En los Centros “Jovens de Esperança”, “Talita Kum” y en el Programa “Casa Azul” de Mahate, estamos proporcionando propuestas creativas y eficaces de formación profesional en las áreas de alfarería, carpintería, costura y artesanía, a los jóvenes y adolescentes más carentes y vulnerables. Elaboramos así nuevos estilos de formación profesional, adecuados a la situación actual con el objetivo de facilitar projectos promocionales para el autosustento y fortalecimiento económico.

Como consecuencia de las huidas repentinas de las aldeas y villas atacadas, muchos menores quedan dispersos sin saber donde están sus padres y si están vivos, otros son acogidos junto a sus padres en las casas de familiares en Pemba, etc. En este tiempo estamos acogiendo menores que huyeron de la guerra, niños víctimas de tráfico para ser reclutados como soldados y ayudando a los niños desplazados en la comunidad, que necesitan de apoyo.

Nuestra misión se realiza en cuatro ámbitos:

– Acogida de niños sin referencias familiares

– Prevención de situaciones de riesgo, sobre todo el reclutamiento infantil

– Recuperación de los traumas emocionales

– Reconstrucción de sus vidas

La pandemia de la Covid-19 y el consecuente cierre de las escuelas, así como los desplazamientos por causa de los conflictos armados favorecen el aumento de matrimonios prematuros, abusos, exploración y tráfico infantil, etc. Por esta razón estamos comprometidos en:

• detectar los factores de riesgo que favorecen situaciones de negligencia, abuso y malos tratos

• crear lugares seguros para los niños

• facilitar atendimientos especiales en el ámbito psicológico, legal y sanitario, ya que muchas veces la falta de sensibilidad en esta área hace que no se dé importancia a este tipo de situaciones, dejando a los niños con sentimientos de abandono y soledad

• despertar una actitud continua de prevención, alerta, detección y atendimiento de este tipo de situaciones, que afectan gravemente el bienestar de los niños.

Para que nuestros Educadores sean capaces de acompañar el proceso educativo, formativo y de crecimiento integral de los niños de manera responsable y profesional:

• Estamos favoreciendo oportunidades de formación en pequeños grupos y autoformación de manera tutorial, por medio de material de estudio escogido conforme la necesidad actual.

• Nuestros colaboradores están profundizando los conocimientos necesarios para ser educadores, asistentes sociales y coordinadores más conscientes, cualificados y profesionales, compartiendo estos temas con otros Educadores y con las familias de los niños, multiplicando así los conocimientos adquiridos para el bien común.

Nei Centri “Jovens de Esperança”, “Talita Kum” e nel Programma “Casa Azul” di Mahate, stiamo offrendo proposte formative creative ed efficaci nell’area dell’artigianato in argilla, falegnameria, cucito e arte ai giovani e agli adolescenti più bisognosi e vulnerabili. Elaboriamo cosí nuovi stili di formazione professionale, adattati alla situazione attuale con l’obiettivo di facilitare progetti promozionali per l’autosussistenza e il rafforzamento economico.

Durante la pandemia Covid-19 e con la presenza di tanti sfollati che hanno aumentato notevolmente il numero dei membri familiari, le condizioni economiche di molte famiglie sono diventate ancora piú precarie.

Dopo un primo periodo di consegne alimentari alle famiglie dei nostri bambini che si trovavano in situazioni particolarmente gravi, abbiamo avviato piccoli progetti familiari che migliorano le loro possibilitá di autosussistenza. Si tratta soprattutto di progetti di rivendita di prodotti di consumo domestico.