Questa è la storia di Marla, una delle tante bambine e dei tanti bambini che in questa guerra non hanno voce. Una degli 8300 bambini che “attendono un futuro” nel campo per sfollati di Metuge, dove anche la nostra Fondazione offre un sostegno.
Ascoltarla ci fa comprendere la prospettiva dei più piccoli nel dramma di questi atti di terrorismo.
Nonostante abbia perso tutto, genitori, scuola, casa, villaggio, identità culturale, amici, infanzia, etc. la sua incredibile resilienza le permette di continuare il cammino, senza lacrime ma con il sorriso!
Sorride a ciò che ha anziché piangere su ciò che ha perso!
Sara Amisse Salimo Amade
Sono Sara Amisse Salimo Amade, ho 18 anni e sono figlia di una famiglia umile. Sono entrata nel Centro “Talita Kum” nell’anno 2016 e nello stesso anno iniziai a ricevere il sostegno scolastico del Programma “Uribe”.
Ho avuto molte difficoltà, ma ho sempre avuto la determinazione di poter avere una vita diversa. Oggi ho l’opportunità di continuare i miei studi e il mio sogno più grande é di essere Psicologa per poter aiutare gli altri per mezzo dell’accompagnamento psicologico. Frequento l’Università Alberto Chipande, a Pemba, Facoltà di Scienze e Politiche Sociali, e sono al primo anno di Psicologia Clinica.
Sono anche un’Educatrice del Centro Ricreativo “Okhaviherana” e sono molto grata alla FSDE per questa grande opportunità, perché è sempre stato il mio sogno stare con i bambini.
L’anno scorso ho partecipato al Programma “Pré-Talenti” e quest’anno faccio parte del Programma “Talenti”. Mi impegno a terminare gli studi e a partecipare sempre alle riunioni del Programma.
Ha 20 anni ed é un ex-allievo dei nostri Centri dal 2008. Ha frequentato il Centro Ricreativo “Okhaviherana” dal 2008 al 2012. Terminata la 7ª classe (3ª media) ha frequentato il Programma sperimentale “Jovens de Esperança” fino al 2014, partecipando con costanza ed interesse agli incontri settimanali proposti di formazione umana e condivisione. 
Ha 21 anni ed è ex-allievo dei nostri Centri dal 2009. Ha frequentato il Centro Ricreativo “Okhaviherana” dal 2009 al 2014 ricevendo il sostegno scolastico del Programma “Uribe”. A partire dal 2015 fino al 2018 ha frequentato il Centro “Jovens de Esperança” terminando l’ultimo anno delle Scuole Superiori nel 2019.
Ana Abdul ha 18 anni e inizia a frequentare quest’anno la facoltà di Medicina. 
A seguito delle improvvise fughe dai villaggi e dalle città attaccate, molti minori vengono dispersi senza sapere dove siano i genitori e se siano vivi, altri vengono accolti con i genitori nelle case dei familiari a Pemba o in altre localitá.
Nel contesto attuale, le maggiori sfide della Fondazione sono:
Nei villaggi e nelle zone rurali o di pesca in generale, la probabilitá di abbandono scolastico permanente rischia di essere maggiore, una volta superata la pandemia. Per questo motivo, il nostro lavoro attualmente è di mantenere la consapevolezza dell’importanza dell’istruzione dei bambini. Per questo:
Il Nord e Centro della Provincia di Cabo Delgado é una zona attiva di conflitto. Dal 2017 la popolazione é vittima di violenti attacchi armati e di reclutamenti forzati di adulti e minori. Si conta già un numero di circa 250.000 sfollati interni e di circa 1500 morti. Il 40% della popolazione sfollata é costituita da bambini di cui il 17% sono minori non accompagnati, quindi piú altamente a rischio di essere reclutati a forza per diventare bambini-soldato.
Nelle circostanze attuali il benessere del bambino è minacciato da sentimenti di insicurezza, instabilità, mancanza del necessario, cambiamenti nel ritmo della vita, ecc. Per questo stiamo:
Un terzo della popolazione mozambicana é minore di 18 anni; questo significa che per circa 10 milioni di bambini che vivono giá normalmente in condizioni di povertá, il Covid-19 sta causando una povertá piú estrema, che si osserva anche nella negazione dei loro diritti fondamentali.
avi sull’Istruzione, in contesti di conflitti armati e pandemie che obbligano alla chiusura delle scuole, è l’aumento dei tassi di analfabetismo e l’abbandono definitivo della scuola da parte di bambini che vivono in povertà senza l’accompagnamento da parte dei genitori nello studio a casa, i ragazzi di etá superiore a quella prevista per il loro livello scolastico (soprattutto nella scuola elementare) o i minori sfollati o soggetti a frequenti cambi di residenza.
