Historia FSDE
Este programa funcionó desde el año 2000 hasta 2006 en la aldea de Chuíba, donde muchas personas mayores sufrían situaciones de abandono y estigma por el temor cultural de que fuesen brujos. En una estructura simple, en paja y bambú, en el terreno actualmente destinado al Parque Didáctico Infantil para la Interpretación de la Naturaleza, se realizaban con ellos actividades de alfabetización, pequeños proyectos para el autosustento y ejercicios físicos. Se ofrecía además asistencia a domicilio para los ancianos que no conseguían ir al Centro. El Programa ofrecía también alimentación y atención médica a estas personas mayores.
Este Programa nación en el año 2001 y era destinado a la educación de las adolescentes en Chuíba, una aldea de pescadores que tenía una tasa de analfabetismo muy alta. El Programa acogía a las niñas en horarios que debían tener en cuenta la marea, siendo todas las chicas pescadoras. Toda la población de la aldea era y es musulmana. El Programa nació del deseo de las propias niñas de tener un buen corazón (en el idioma Makua: "orrera nrima") y solidario, a ejemplo de lo que veían en nuestro Programa llamado "Perfeita Letícia" que acompañaba, en su propia aldea, a los ancianos en dificultad. Una educadora realizaba con las niñas actividades de formación humana, alfabetización y varios trabajos manuales. El Programa terminó en 2004. A partir de esta experiencia, nació en el año 2008 el Centro "Talita Kum" y posteriormente, la propuesta de crear en este mismo espacio el "Parque Didáctico Infantil para la Interpretación de la Naturaleza".
Ha 20 anni ed é un ex-allievo dei nostri Centri dal 2008. Ha frequentato il Centro Ricreativo “Okhaviherana” dal 2008 al 2012. Terminata la 7ª classe (3ª media) ha frequentato il Programma sperimentale “Jovens de Esperança” fino al 2014, partecipando con costanza ed interesse agli incontri settimanali proposti di formazione umana e condivisione. 
Ha 21 anni ed è ex-allievo dei nostri Centri dal 2009. Ha frequentato il Centro Ricreativo “Okhaviherana” dal 2009 al 2014 ricevendo il sostegno scolastico del Programma “Uribe”. A partire dal 2015 fino al 2018 ha frequentato il Centro “Jovens de Esperança” terminando l’ultimo anno delle Scuole Superiori nel 2019.
Ana Abdul ha 18 anni e inizia a frequentare quest’anno la facoltà di Medicina. 
A seguito delle improvvise fughe dai villaggi e dalle città attaccate, molti minori vengono dispersi senza sapere dove siano i genitori e se siano vivi, altri vengono accolti con i genitori nelle case dei familiari a Pemba o in altre localitá.
Nel contesto attuale, le maggiori sfide della Fondazione sono:
Nei villaggi e nelle zone rurali o di pesca in generale, la probabilitá di abbandono scolastico permanente rischia di essere maggiore, una volta superata la pandemia. Per questo motivo, il nostro lavoro attualmente è di mantenere la consapevolezza dell’importanza dell’istruzione dei bambini. Per questo:
Il Nord e Centro della Provincia di Cabo Delgado é una zona attiva di conflitto. Dal 2017 la popolazione é vittima di violenti attacchi armati e di reclutamenti forzati di adulti e minori. Si conta già un numero di circa 250.000 sfollati interni e di circa 1500 morti. Il 40% della popolazione sfollata é costituita da bambini di cui il 17% sono minori non accompagnati, quindi piú altamente a rischio di essere reclutati a forza per diventare bambini-soldato.
Nelle circostanze attuali il benessere del bambino è minacciato da sentimenti di insicurezza, instabilità, mancanza del necessario, cambiamenti nel ritmo della vita, ecc. Per questo stiamo:
Un terzo della popolazione mozambicana é minore di 18 anni; questo significa che per circa 10 milioni di bambini che vivono giá normalmente in condizioni di povertá, il Covid-19 sta causando una povertá piú estrema, che si osserva anche nella negazione dei loro diritti fondamentali.
avi sull’Istruzione, in contesti di conflitti armati e pandemie che obbligano alla chiusura delle scuole, è l’aumento dei tassi di analfabetismo e l’abbandono definitivo della scuola da parte di bambini che vivono in povertà senza l’accompagnamento da parte dei genitori nello studio a casa, i ragazzi di etá superiore a quella prevista per il loro livello scolastico (soprattutto nella scuola elementare) o i minori sfollati o soggetti a frequenti cambi di residenza.
