História FSDE
Esse programa funcionou de 2000 a 2006 na aldeia de Chuíba, onde muitos idosos sofriam situações de abandono e estigma por causa do medo cultural de que fossem feiticeiros. Numa estrutura simples, de palha e bambu, no terreno actualmente destinado ao Parque Didáctico Infantil para a Interpretação da Natureza, se realizavam com eles actividades de alfabetização, pequenos projectos de autossustento e exercícios físicos. Para além disso, se prestava assistência domiciliar aos idosos que não conseguiam frequentar o Centro. O Programa oferecia também proteção alimentar e assistência médica aos idosos.
Este Programa foi criado no ano 2001 e era destinado à ocupação educativa das adolescentes de Chuíba, uma aldeia de pescadores que na altura apresentava uma taxa de analfabetismo muito alta. O Programa acolhia as meninas em horários que deviam levar em conta a maré, sendo todas elas pescadoras. Toda a população da aldeia era e é muçulmana. O Programa nasceu do desejo das próprias meninas de ter um bom coração (na língua Makua: "orrera nrima") no exemplo do que veiam no nosso Programa de acompanhamento aso idosos em dificuldade chamado "Perfeita Letícia", em sua própria aldeia. Uma educadora realizava com as meninas actividades de formação humana, alfabetização e váriso trabalhos manuais. O Programa terminou em 2004. A partir dessa experiência nasceu, em 2008, o Centro "Talita Kum" e surgiu a proposta de criar nesse mesmo espaço o "Parque Educacional Infantil para a Interpretação da Natureza"
Ha 20 anni ed é un ex-allievo dei nostri Centri dal 2008. Ha frequentato il Centro Ricreativo “Okhaviherana” dal 2008 al 2012. Terminata la 7ª classe (3ª media) ha frequentato il Programma sperimentale “Jovens de Esperança” fino al 2014, partecipando con costanza ed interesse agli incontri settimanali proposti di formazione umana e condivisione. 
Ha 21 anni ed è ex-allievo dei nostri Centri dal 2009. Ha frequentato il Centro Ricreativo “Okhaviherana” dal 2009 al 2014 ricevendo il sostegno scolastico del Programma “Uribe”. A partire dal 2015 fino al 2018 ha frequentato il Centro “Jovens de Esperança” terminando l’ultimo anno delle Scuole Superiori nel 2019.
Ana Abdul ha 18 anni e inizia a frequentare quest’anno la facoltà di Medicina. 
A seguito delle improvvise fughe dai villaggi e dalle città attaccate, molti minori vengono dispersi senza sapere dove siano i genitori e se siano vivi, altri vengono accolti con i genitori nelle case dei familiari a Pemba o in altre localitá.
Nel contesto attuale, le maggiori sfide della Fondazione sono:
Nei villaggi e nelle zone rurali o di pesca in generale, la probabilitá di abbandono scolastico permanente rischia di essere maggiore, una volta superata la pandemia. Per questo motivo, il nostro lavoro attualmente è di mantenere la consapevolezza dell’importanza dell’istruzione dei bambini. Per questo:
Il Nord e Centro della Provincia di Cabo Delgado é una zona attiva di conflitto. Dal 2017 la popolazione é vittima di violenti attacchi armati e di reclutamenti forzati di adulti e minori. Si conta già un numero di circa 250.000 sfollati interni e di circa 1500 morti. Il 40% della popolazione sfollata é costituita da bambini di cui il 17% sono minori non accompagnati, quindi piú altamente a rischio di essere reclutati a forza per diventare bambini-soldato.
Nelle circostanze attuali il benessere del bambino è minacciato da sentimenti di insicurezza, instabilità, mancanza del necessario, cambiamenti nel ritmo della vita, ecc. Per questo stiamo:
Un terzo della popolazione mozambicana é minore di 18 anni; questo significa che per circa 10 milioni di bambini che vivono giá normalmente in condizioni di povertá, il Covid-19 sta causando una povertá piú estrema, che si osserva anche nella negazione dei loro diritti fondamentali.
avi sull’Istruzione, in contesti di conflitti armati e pandemie che obbligano alla chiusura delle scuole, è l’aumento dei tassi di analfabetismo e l’abbandono definitivo della scuola da parte di bambini che vivono in povertà senza l’accompagnamento da parte dei genitori nello studio a casa, i ragazzi di etá superiore a quella prevista per il loro livello scolastico (soprattutto nella scuola elementare) o i minori sfollati o soggetti a frequenti cambi di residenza.
